Cómo estudiar Derecho Procesal Civil (Solo)

Con el reciente inicio de mis cursos a distancia, algunas cosas se aclararon en mi cabeza sobre cómo estudiar derecho procesal. De hecho, creo que este enfoque es válido para cualquier tipo de asunto legal dogmático.

El primer objetivo del estudiante debe ser capaz de leer la ley (aunque con algunas lagunas en la comprensión). Y siempre debe recordar que esta no es una tarea fácil . Naturalmente, para lograr este primer objetivo, el alumno debe conocer el tema que va a estudiar e identificar los artículos respectivos en el Código.

Si tiene alguna dificultad para leer la ley, debe buscar material de apoyo. El principal material de apoyo es un manual. Si desea profundizar en un tema, entonces será posible buscar un curso con varios volúmenes o incluso una monografía solo para ocuparse de ello.

A continuación, mi recomendación es que el alumno resalte en la ley los flujos, listas y conceptos de su lectura.

Creo que esta división entre flujos, listas y conceptos es fundamental, ya que ayuda a fragmentar el problema del alumno. Veamos un ejemplo de la Ley de Enjuiciamiento Civil, dividida en cuatro partes:

"Artículo 523. 1) [En el caso de una sentencia de cierta cuantía, o ya fijada en liquidación, y en el caso de una decisión sobre una parte no impugnada], 2) [la ejecución definitiva de la sentencia se hará a petición de la parte que solicite la ejecución], 3) [se emplazará a la parte contra la que se solicite la ejecución para que pague la deuda, en el plazo de quince (15) días], 4) [más las costas, si las hubiere.]"

El flujo consiste en citar al deudor a pagar en un plazo de 15 días (3) . Esa es la parte principal. Además, hay una lista de requisitos (1), una indicación de modo (2) y un complemento de modo (4). Creo que estas listas son atributos del flujo: requisitos, modos, consecuencias, particularidades, etc. Los conceptos, en cambio, no están en esta mecánica, refiriéndose a la semántica de ciertas palabras, cuyo significado está definido normativamente, por ejemplo: liquidación, cumplimiento definitivo, juicio, etc.

Con esto quiero decir que, cuando se trata de derecho procesal, el lector siempre debe tratar de comprender el flujo. Las listas son importantes, pero no pueden quitarle protagonismo al flujo. Y los conceptos, de hecho, son totalmente estáticos y no interfieren con la dinámica del flujo. Por lo general, un concepto tendrá un título reservado para sí mismo en la ley, de modo que su presencia en un flujo es una especie de referencia (es decir, un atajo) a otro punto de la ley.

¿Cómo puede el profesor ayudar al alumno en este viaje?

El profesor puede hacer un mapa mental, que le servirá para hacer una "lista de listas". Pero el mapa mental no tiene una buena representación del flujo, que se notaría mejor a través de un diagrama de flujo. Preparar diagramas de flujo es más difícil y, por lo general, no forma parte de nuestra cultura legal. Esto termina generando confusión, ya que las personas no separan bien lo que es una lista y lo que es un flujo.

A su vez, la explicación de los conceptos debe hacerse como una nota a pie de página en la descripción del flujo. En mi opinión, un problema es que nuestra cultura jurídica pone énfasis en las descripciones conceptuales, especialmente al comienzo de la facultad de derecho, lo cual es insuficiente para comprender los flujos de los asuntos procesales.

Así que mi consejo es que el alumno trate de leer la ley y, con la ayuda de estas clasificaciones, identifique cuál es la brecha que existe en su comprensión. Si falta un concepto, búsquelo. Si no entendió el subproceso de flujo, intente comprender los flujos anteriores o los flujos paralelos. Al menos el alumno tendrá una buena intuición de lo que debe buscar.

Al ir y venir en la ley, buscando apoyo en la doctrina (cuando sea necesario), el estudiante avanza en la comprensión del tema. Lo que me parece una trampa es dejar que el alumno lea la ley como si leyera cualquier tipo de prosa. El riesgo de malentendidos es alto, y sin las herramientas que he descrito, la comprensión del derecho procesal puede resultar aún más difícil.